هذا هو الجزء الثاني من سلسلة  بخمسة أجزاء تقدم العديد من الأنشطة لتنمية المهارات العقلية للأطفال في عامهم الثاني .

المهارات العقلية من 15 -18 شهر

أهدافها:

  • التعرف على الأشكال الهندسية

طريقة التقديم : 

1- جهز 4 نسخ من شكل هندسي ما مصنوع من لون سادة من الورق المقوى – شكل بيضاوي مثلا!

2- اصنع بوستر من الورق الأبيض الكارتون مقسم إلى ثلاثة أو أربعة أقسام وفي كل قسم ارسم الشكل الهندسي بزاوية مختلفة.

مثلث مستطيل

3- ضع النسخ الأربعة في سلة وضع السلة والبوستر على صينية العمل كما شرحنا في المقال السابق.

4- اجلس بجانب الطفل على سجادة العمل work matt وضع الصينية أمامكما.

5- ضع سلة الأشكال الهندسية والبوستر على سجادة العمل وضع الصينية بعيدا.

6- قم برص جميع نسخ الشكل الهندسي على سجادة العمل تحت البوستر

7- مرر إصبعك على كل شكل وفي كل مرة كرر اسمه: “بيضاوي” “بيضاوي” “بيضاوي” “بيضاوي”.

8- ادع الطفل لتتبع الشكل مثلما فعلت.

9- أمسك بالشكل الهندسي وحركه في عدة اتجاهات وكأنك تحاول وضعه في مكانه المطابق على البوستر.

10- كرر نفس الخطوات مع الأربعة أشكال حتى تضع كل شكل في مكانه المناسب على البوستر.

11- أعد الأشكال على سجادة العمل في صف واحد تحت البوستر وابتسم للطفل وادعوه للمحاولة.

12- لا تتدخل قبل أن تسأل الطفل إذا كان يحتاج المساعدة ويجيبك بالإيجاب.

13- عند الانتهاء من النشاط دع الطفل يساعدك في وضع الأشكال في السلة ثم على صينية العمل ثم دعه يحمل الصينية معك إلى الرف الخاص بها.

14- تأكد أن الطفل يستطيع الوصول إلى الرف بسهولة ليلعب وقتما يشاء.

امتداد النشاط :

بعد أن يعتاد الطفل الفكرة ويتمرس في وضع الشكل الهندسي الأول البيضاوي على البوستر، يمكنك تقديم شكل جديد. مع الوقت يمكنك تقديم عدة بوستر واحد عليه عدة أشكال.

المهارات العقلية من 18 – 21 شهر

أهدافها:

  • التعرف على مفهوم “مثل” و “مختلف”

طريقة التقديم :

1- فوق صينية العمل، في سلة مغطاه ضع ثلاثة أشياء متماثلة وفي صندوق أخر ضع شيئاً واحداً مختلفاً عنهم. مثلا ثلاثة أمشاط حمراء نفس الشكل والحجم واللون وفردة شبشب.

2- اجلس أمام الطفل على سجادة العمل work matt وضع الصينية بينكما.

3- ضع السلة على سجادة العمل وضع الصينية وعليها الصندوق بعيدا.

4- انظر للطفل وابتسم ثم أخرج أول مشط وقل ” هذا مشط أحمر” وضعه على سجادة العمل. ثم أخرج المشط الثاني وقل “هذا مشط أحمر آخر” وضعه بجانب المشط الأول وأخرج المشط الثالث وقل “وهذا أيضا مشط أحمر”.

5- أعد الأمشاط الثلاثة إلى السلة وابتسم للطفل ودعه يحاول قائلا “الآن أنت ضع الأمشاط على السجادة”

6- لا تتدخل قبل أن تسأل الطفل إذا كان يحتاج المساعدة ويجيبك بالإيجاب.

7- بعد الانتهاء أحضر الصندوق من فوق الصينية وافتحه بحذر ثم أخرج منه ببطء فردة الشبشب وارفعها أمام الطفل وقل “هذا شبشب! هذا مختلف عن المشط! الشبشب مختلف!”

8- أعط للطفل الشبشب ليتفحصه ثم ضعه بجانب الأمشاط الثلاثة على سجادة العمل.

9- ابدأ في إعادة الأشياء بمساعدة الطفل قائلا: “من فضلك أعطني مشطا” ثم ضعه في السلة. “من فضلك أعطني مشطا آخر” ثم ضعه في السلة. “من فضلك أعطني مشطا مثلهما” ثم ضعه في السلة. “من فضلك أعطني الشبشب المختلف” ثم ضعه في الصندوق.

10- لا تنس شكر الطفل كلما أحضر لك شيء وإذا احضر الطفل شيئاً غير صحيح اشكره قائلا “أشكرك ولكن هذا ليس مشط آخر، هذا شبشب. الآن أحضر لي مشطا مثل هذا!”

11- عند الانتهاء من النشاط دع الطفل يساعدك في وضع السلة والصندوق في مكانهما على صينية العمل ثم دعه يحمل الصينية معك إلى الرف الخاص بها.

12- تأكد أن الطفل يستطيع الوصول إلى الرف بسهولة ليلعب وقتما يشاء.

امتداد النشاط :

بعد أن يعتاد الطفل الفكرة يمكنك استخدام الفاكهة والخضروات والحيوانات المجسمة والعملات المعدنية والعملات الورقية وأدوات الطعام.

في مرحلة متقدمة يمكنك تعقيد الأمر أكثر باستخدام صور للحشرات (ثلاثة فراشات ونملة) أو صور للورود وهكذا.

إعداد : مروة رخا 

تنسيق : فريق ابن خلدون 

التعليقات

تعليقات