هذا ثاني جزء من سلسلة من المقالات تتناول نمو الطفل في عامه الأول وتقدم أنشطة عديدة لمساعدة القائمين على رعاية الطفل في تنمية مهاراته

المهارات الحياتية من 12-9 أشهر

أهدافها:

  • التمهيد لتنظيف الأسطح المبللة
  • تقوية عضلات اليد الدقيقة تمهيدا للكتابة
  • التمهيد لإلقاء القمامة في سلة المهملات
  • التمهيد لصناعة الأعمال الفنية وإعادة تدوير الورق

النشاط الأول:

طريقة تقديم النشاط :

1- حول طاولة مناسبة لطول الصغير، اجلس أمام الطفل حتى يرى وجهك وترى وجهه وانتظر حتى ينتبه إليك.

2- ضع بينكما صينية العمل وبها وعاء به ماء وبجواره إسفنجة وفوطة صغيرة.

3- ضع جميع محتويات الصينية على الطاولة وضع الصينية جانبا.

4- أمسك بالإسفنجة وضعها في الوعاء حتى تمتص الماء ثم اخرجها واعصرها بشدة حتى يمتلئ الوعاء بالماء مرة أخرى.

5- تعمد إسقاط بعض النقاط على جانبي الوعاء ثم قم بمسح الماء المسكوب بالفوطة.

6- ادع الطفل للمحاولة. إذا لم يعرف ماذا يفعل، اعرض المساعدة.

7- عندما تجد الطفل منهمكا في النشاط لا تقاطعه ولا تحدثه وعندما ينتهي من النشاط أعد كل شيء مكانه بمساعدة الطفل وتذكر أن جميع أنشطة الطفل يجب أن تكون على رف يستطيع الطفل الوصول إليه.

8- مع الوقت أدخل عنصر اللغة للنشاط: “عصر” “مسح” “تنظيف” وهكذا.

النشاط الثاني:

طريقة تقديم النشاط :

1- على صينية العمل، ضع سلة من الخوص وبجانبها خمسة أنواع من الورق جنبا إلى جنب؛ ومناديل ورقية وورق تغليف هدايا وورق رسم وورق مفضض وورق تواليت. لا تستخدم ورق الطباعة الأبيض لأنه من السهل أن يقطع يد الطفل ولا تستخدم ورق جرائد قديم أو ورق مجلات وكتب قديمة حتى لا تقدم قدوة سيئة.

2- ضع محتويات الصينية على سجادة العمل ثم اترك الصينية جانبا.

3- اجلس أمام الطفل حتى يرى وجهك وترى وجهه وانتظر حتى ينتبه إليك.

4- يبدأ النشاط عندما تمسك بأول قصاصة ورق وترفعها أمام الطفل حتى يراها ثم تطبقها بيديك حتى تصير كرة من الورق وببطء ارم بها في السلة.

5- كرر الخطوة مع قصاصة أخرى ثم ادع الطفل للمحاولة.

6- إذا لم يعرف ماذا يفعل، اعرض المساعدة.

7- عندما تجد الطفل منهمكا في النشاط لا تقاطعه ولا تحدثه وعندما ينتهي من النشاط أعد كل شيء مكانه بمساعدة الطفل وتذكر أن جميع أنشطة الطفل يجب أن تكون على رف يستطيع الطفل الوصول إليه.

8- بعد عدة مرات يمكنك إضافة عنصر اللغة إلى هذا النشاط: زبالة، سلة المهملات، ارم

9- يمكنك ابعاد السلة وعلى الطفل “التنشين” بداخلها.

10- يمكنك لفت انتباه الطفل إلى الأصوات المختلفة التي يصدرها صوت الورق.

النشاط الثالث:

طريقة تقديم النشاط :

1- على صينية العمل، ضع قصاصة كبيرة من المناديل الورقية وغطاء صندوق فارغ.

2- اجلس أمام الطفل وبينكما سجادة العمل وضع صينية العمل ومحتوياتها.

3- ضع القصاصة و الغطاء جنبا إلى جنب على سجادة العمل واترك الصينية جانبا.

4- يبدأ النشاط عندما تمسك بقصاصة المناديل الورقية وترفعها أمام الطفل ثم تقطع بيدك شريطا بطول المنديل الورقي. بعد أن يراها الطفل، افردها داخل غطاء الصندوق الفارغ.

5- ادع الطفل للمحاولة. إذا لم يعرف ماذا يفعل، اعرض المساعدة.

6- عندما تجد الطفل منهمكا في النشاط لا تقاطعه ولا تحدثه وعندما ينتهي من النشاط أعد كل شيء مكانه بمساعدة الطفل وتذكر أن جميع أنشطة الطفل يجب أن تكون على رف يستطيع الطفل الوصول إليه.

7- بعد عدة مرات يمكنك إضافة عنصر اللغة إلى هذا النشاط: “قصاصة” و “شريط”

8- مع الوقت يمكنك تغير نوع الورق ليناسب قوة يد الطفل وقدرته على التحكم بها

9- يمكنك صنع لوحة فنية باستخدام الشرائط الملونة.

شروط أنشطة المهارات الحياتية:

  1. استخدم أدوات حقيقية ولكن حجمها مناسب لحجم الطفل وقوته
  2. أن يستكشف الطفل في وجود الأم أو أي شخص بالغ حتى لا يؤذي نفسه.
  3. امنح طفلك التعزيز الإيجابي ليتعلم.
  4. الطفل فرد من أفراد العائلة ويجب أن يصله هذا الشعور من خلال تحمله للمسؤولية والمشاركة الفعالة في كل أنشطة الأسرة.
  5. تجنب البلاستيك قدر المستطاع! البلاستيك لا يتفاعل مع الحواس ولا يعلم الطفل أي شيء، بل يعطيه انطباع زائف عن الوزن والصلابة وقابلية الكسر.
  6. في جميع الأنشطة الخاصة بإعداد الطعام أو تناول الطعام يجب أن يكون غسل الأيدي هو أول خطوات التحضير للنشاط.

تنتهي جميع الأنشطة حينما تعيد الأم الخامات إلى أماكنها بمساعدة الطفل (أو أمامه). هدف هذه النهاية هو مساعدة الطفل في تعلم النظام والترتيب وأماكن لعبه وأنشطته حتى يستطيع اللعب بها وقتما يحب ويعيد الأشياء إلى أماكنها عند الانتهاء.

إعداد : مروة رخا 

تنسيق وتدقيق : فريق ابن خلدون 

التعليقات

تعليقات