في هذا القسم نستهدف تنمية المهارات العاطفية والاجتماعية وتنمية الشعور بالذات وكيف يتعلم الطفل تكوين العلاقات وكيف يكون ضمن مجموعة .

1- تنمية المهارات العاطفية والاجتماعية التي تساعد الطفل على الأداء باستقلالية في المجموعات الاجتماعية المختلفة.
2- تنمية الشعور بالذات عند الطفل وتقديره لامكاناته بداية بالشعور بصورته الجسدية.
3- أن يتعلم الطفل تكوين العلاقات الشخصية والمهارات الاجتماعية اللازمة للتفاعل مع الآخرين مثل (العطاء والأخذ).
4- أن يتعلم كيف يكون ضمن مجموعة حيث يحتاج لتأجيل أو تغيير رغباته الآنية معطيا الأولوية للمجموعة.

يعتبر تحقيق هذه الأهداف بمثابة البداية لتكوين فرد مستقل وكفؤ ، قادر على تحمل مسؤولية أفعاله ضمن مجموعة.

أ- تأسيس الإحساس بالذات والمسؤولية الشخصية
1- يميز ويستجيب لاسمه الأول والأخير ( شفهيا ومكتوبا ).
2- يعطي اسمه الأول والأخير شفهيا.
الذاتية وتصور الصورة الجسدية:
3- تسمية أجزاء الجسد ( ذراع ، اذن ، عين ، وجه ، اصبع، قدم، شعر، يد، رأس، رجل، فم، رقبة، أنف، بطن، اصبع قدم)
4- يرسم شكلا خطيا بسيطا لشخص ( شكل الرأس والعصا على هيئة يدين وقدمين ويشمل عينين وانف وفم)
5- يرسم شكلا مفصلا و يقسم الأبعاد لشخص ( رأس تشمل العينين والحواجب والشعر والانف والاذنان والفم، رقبة، جسم، اذرع وكفوف ، ارجل وقدمين)
الاهتمام بالاحتياجات الشخصية:
6- يعتني بنظافته الشخصية ( يستخدم الحمام بمفرده، يغسل يديه…الخ)، يستخدم أسلوبا لائقا على المائدة ( يطعم نفسه باستخدام الملعقة والشوكة والسكين ، يستعمل المناديل والمناشف بشكل جيد) ، يرتدي ملابسه.
7- يعتني باحتياجاته ويرتدي ملابسه بنفسه دون مساعدة ( يربط الأربطة، يغلق الأزرار والسحابات).
التعبير عن المشاعر:
8- يعرف ويصنف المشاعر التالية: سعيد ، حزين ، غاضب ، خائف ، محبط ، مشوش.
9- يستخدم أساليبا مقبولة للتعبير عن الغضب.

ب- الأداء والعمل بشكل بناء ضمن مجموعة باستخدام المهارات الاجتماعية الملائمة
التواصل مع الآخرين
1- يميز وينادي رفاقه ومعلمه بالاسم.

2- يميز وينادي ويشير إلى الأدوار المختلفة لكل شخص.
3- يحيي الكبار باستخدام الألقاب قبل الأسماء.
4- يبدأ ويرد التحية والوداع.
5- يطلب ويبادر بتلبية الطلبات بشكل مهذب.
6- يطلب المساعدة من الكبار بشكل لائق عند الاحتياج لذلك.
7- يحضر ويستمع لحديث الاخرين عند التواجد في نشاط جماعي.
8- يقطع المحادثة بين اثنين بشكل مهذب.
9- ينتظر دوره في الحديث ضمن المجموعة.
10- يظهر قدرة جيدة على الاستماع.
التعاون مع الآخرين
11- يميز ويتبع قواعد العمل مع المجموعة.
12- يقدم المساعدة للأطفال الآخرين.
13- يقوم بالاعمال المنزلية ويتحمل المسؤوليات المساهمة في راحة الآخرين وتحسين أداء المجموعة.
14- يجلس ضمن مجموعة من الأطفال ملتزما بمكانه الخاص.
15- يحترم الانتماءات الشخصية وخصوصية الآخرين.
16- يأخذ دورا أثناء اللعب ويشارك ألعابه وأشيائه.
17- يكتسب قوة ملاحظة، يتوقف عندما يطلب منه ويغير نشاطه ، يتحرك بتعاون لنشاط جديد.
18- يتبع قواعد الألعاب البسيطة.
19- يتبع قواعد الألعاب الأكثر صعوبة.
20- يرفض السلوكيات الغير لائقة الصادرة من شركائه.
21- يتقبل التدرج في الأفعال المختلفة.
22- يحاول حل المشكلات أو المعوقات باستخدام بعض الكلمات.
23- يكمل نشاطا أو مشروعا بسيطا بالتعاون مع طفل اخر أومجموعة.

لغة التوجيه والكلمات المستخدمة بين الطفل والموجه :
أجزاء الجسم:
كاحل، ذراع، ظهر، جسم، خد، صدر،ذقن، أذن، مرفق، عين،حاجب، رموش، وجه، قدم، اصبع، جبهة، شعر، يد، رأس، حوض، ركبة، رجل، شفة، فم، اظافر، رقبة، أنف، كتف، بطن ، أسنان، لسان، جذع، رسغ.


المهارات الاجتماعية:
عفوا، صباح الخير، مع السلامة، أهلا، مرحبا، السيد، السيدة، الآنسة، لا شكرا، من فضلك، آسف، شكرا لك، نعم من فضلك، على الرحب والسعة.

ملاحظة: جميع الأنشطة مرتبة حسب المستوى ودرجة الصعوبة من الأدنى للأعلى

التعليقات

تعليقات